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三年级数学手抄报大全
作者:中国板报网    来源:www.47162654.com    点击数:    更新时间:2015/1/12

三年级数学手抄报大全 三年级数学手抄报图片及资料大全

三年级数学手抄报大全
数学的起源:
  数学,源自于古希腊语的μ?#22280;鉛苔粒╩áthēma),其有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点,“学问的基础?#34180;?#21478;外,还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究?#34180;<词?#22312;其语源内,其形容词意义凡与学习有关的,亦会被用来指数学的。
    在中国古代,数学叫作算术,又称算学,最后才改为数学。中国古代的算术是六艺之一(六艺中称为“数?#20445;?BR>  数学起源于人类早期的生产活动,古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识,并能应用实际问题。从数学本身看,他们的数学知识也只是观察和经验所得,没有综合结论和证明。但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。
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数学谜语
1、两牛打架 (数学名词)——?#36828;?#35282;
  2、三十分(数学名词)——三角
  3、再见吧,妈妈(数学名词) ———分母
  4、大同小异(数学名词)——近似值
  5、1、2、3、4、5(成语)——屈指可数
  6、1000×10=10000(成语)——成千上万
  7、周而?#35789;?(数学名词)———循环小数.
  8、?#38469;?#19981;作弊 (数学名词)——真分数
  9、五四三二一( 数学名词)——倒数
  10、一元钱. (数学名词)——百分数



1、数学格言:
1、  数学是无穷的科学. ——外尔(Weil)
2、问题是数学的心脏.—— 哈尔默斯(P.R.Halmos )
3、只要一门科学分支能提出大?#24247;?#38382;题, 它就充满着生命力, 而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡.—— 希尔伯特(Hilbert )
4、 数学中的一些美丽定理具有这样的特性: 它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的极深.——高斯 (Gauss)
5、数学是科学的皇后,而数论是数学的皇后 ——高斯(Gauss)

6、数学比喻: 古希腊哲学家芝诺号称"悖论之父",他有四个数学悖论一直传到今天。他曾讲过一句名言:"大圆圈比小圆圈掌握的知识要多一点,但因为大圆圈的圆周比小圆圈的长,所以它与外界空白的接触面也就比小圆圈大,因此更感到知识的不?#24726;?#38656;要努力去学习"。

7、 把数学当成一门语言学习,学会每一个术语的用法,熟悉每一个符号的意义

8、不要放过任?#25105;?#36947;看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单,或者可以引申出很多知识点。

9、会用数学公式,并不说明你会数学。

10、如果不是天才的话,想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了,其?#30340;?#30340;数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住:学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好!
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数学故事:
高斯念小学的时候,有一次在老师教完加法后,因为老师想要休息,所以便出了一道题目要同学们算算看,题目是:
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老师心里正想,这下?#26377;?#26379;友一定要算到下课了吧!正要借口出去?#20445;?#21364;被 高斯叫住了!! 原来呀,高斯已经算出来了,小朋友你可知道他是如何算的吗?
高斯告诉大家他是如何算出的:把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加,也就是说:
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百个101相加,但算式重复了两次,所?#22253;?0100 除以 2便得到答案等于 
从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学,也因此奠定了他以后的数学基础,更让他成为——数学天才! www.47162654.com提供


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3、数学小问题:
(1)在下题数字之间分别添上合适的运算符号。
1()2()3()4=1
1()2()3()4()5=1
1()2()3()4()5()6=1
1()2()3()4()5()6()7=1
1()2()3()4()5()6()7()8() =1

(2)改正一个错的符号。
1+2+3+4+5+6+7+8+9=44
1+2+3+4+5+6+7+8+9=50
1+2+3+4+5+6+7+8+9=86
1+2+3+4+5+6+7+8+9=39
1+2+3+4+5+6+7+8+9=31


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数学?#19994;?#25925;事——苏?#35282;?

苏?#35282;?902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里。虽然家境清贫,可他?#25913;?#30465;吃俭用,?#27492;?#25340;活也要供他上学。他在读初中?#20445;?#23545;数学并不?#34892;?#36259;,觉得数学太简单,一学就懂。可量,后来的一堂数学课影响了他一生的道路。
那是苏?#35282;?#19978;初三?#20445;?#20182;就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一?#27599;?#26472;老师没有讲数学,而是讲故事。他说:“当今世界,弱肉强食,世界列强依仗船坚炮利,都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危?#25484;?#22312;眉睫,振兴科学,发展实业,救亡图存,在此一举。‘天下兴亡,匹夫有责’,在座的每一位同学?#21152;性?#20219;。”他旁征博引,讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这?#27599;?#30340;最后一句话是:“为了救亡图存,必须振兴科学。数学是科学的开路先锋,为了发展科学,必须学好数学。”苏?#35282;?#19968;生不知听过多少?#27599;危?#20294;这一?#27599;问?#20182;终身难忘。
杨老师的课深深地打动了他,给他的思想注入了新的兴奋剂。读书,不仅为了摆脱个人困境,而?#19988;?#25327;救中国广大的苦难民众;读书,不仅是为了个人找出路,而是为中华民族求新生。当天晚?#24076;?#33487;?#35282;?#36759;转反侧,彻夜难眠。在杨老师的影响下,苏?#35282;?#30340;兴趣从文学转向了数学,并从此立下了“读书不忘救国,救国不忘读书”的座右铭。一迷上数学,?#36824;?#26159;酷暑隆冬,霜晨雪夜,苏?#35282;?#21482;知道读书、思考、解题、演算,4年中演算了上万道数学习题。现在温州一中(即?#31508;笔?#31435;十中)还珍藏着苏?#35282;?#19968;本几何练习薄,用毛笔书写,工工整整。中学毕业?#20445;?#33487;?#35282;?#38376;门功课都在90分以上。
17岁?#20445;?#33487;?#35282;?#36212;日留学,并以第一名的成绩考取东京高等工业学校,在那里他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱使苏?#35282;?#36739;早地进入了数学的研究领域,在完成学业的同?#20445;?#20889;了30多篇论文,在微分几何方面取得令人瞩?#24247;?#25104;果,并于1931年获得理学博士学位。获得博士之前,苏?#35282;?#24050;在日本帝国大学数学系当讲师,正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授?#20445;?#33487;?#35282;?#21364;决定回国,回到抚育他成长的祖任教。回到浙大任教授的苏?#35282;啵?#29983;活十分艰苦。面对困境,苏?#35282;?#30340;回答是“吃苦算得了什么,我甘心情愿,因为我选择了一条正确的道路,这?#19988;?#26465;爱国的光明之路啊!”
这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心
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